ĆWICZENIESZKOLENIOWE NR 1: stworzyć moduł edukacyjny dot. przywództwa na bazie analizy odpowiednich momentów z jednego z następujących filmów:
Toy Story 2; John Lasseter
Cztery pory roku; Andrzej Kondratiuk, Wodaabe, pasterze słońca; Werner Herzog
Szklana pułapka 2; Renny Harlin
Bariera; Jerzy Skolimowski, Alex – sam w domu ; Raja Gosnell
Persona non grata ; Krzysztof Zanussi
Gra wstępna; Takashi Miike, Żyć własnym życiem ; Jean-Luc Godard
Clerks – Sprzedawcy; Kevin Smith, Dekalog I; Krzysztof Kieślowski
Dzień świstaka; Harold Ramis
Ognisty podmuch; Ron Howard, Czego pragną kobiety; Nancy Meyers
Dzień Niepodległości; Roland Emmerich
Człowiek demolka; Marco Brambilla
SYMULACJA NR 3: przygotować artystyczną zabawę motywacyjno – integracyjną na podstawie teledysku do jednego z następujących utworów muzycznych:
Keef Hartley Band, Halfbreed, Buzzcocks, Another Music In A Different Kitchen
Ministry, Psalm 69: The Way To Succed And The Way To Suck Eggs, Voo Voo, Wizyta III, Suede, Coming Up
Kult, Posłuchaj, to do Ciebie, Cream, Disraeli Gears, Sting, …Nothing Like The Sun
Maanam, Się ściemnia
PROBLEM NR 3: – Kwestia komunikatywnego wyrażania naukowych treści. Opracować trafną do grupy uczniów podstawówki procedurę stosowania dowolnej zponiższych leków:
46.0, Leki wpływajace na gospodarkę lipidową – inhibitory reduktazy HMG-CoA
137.1, Leki przeciwnowotworowe i immunomodulujace – leki immunosupresyjne – inhibitory kalcyneuryny – cyklosporyna do stosowania doustnego – stałe postacie farmaceutyczne
162.3, Leki przeciwpadaczkowe do stosowania doustnego – tiagabina – stałe postacie farmaceutyczne
2.0, Inhibitory pompy protonowej – stosowane doustnie
170.0, Leki stosowane w chorobie Parkinsona – agoniści receptorów dopaminowych
178.5, Leki przeciwpsychotyczne – rysperydon do stosowania doustnego
3.1, Leki działające ochronnie na śluzówkę żołądka – sukralfat – stałe postacie farmaceutyczne